LOMLOE. ESO. IA, Programación y Robótica. Recursos III

Esta entrada contiene la 3ª parte de recursos que he utilizado para preparar la nueva asignatura ESO de la LOMLOE, “Inteligencia Artificial, Programación y Robótica” Fundamentos de la IA: Cómo aprende nuestro cerebro – Daniel Rocandio – https://www.ilerna.es/blog/aprende-con-ilerna-online/sanidad/como-aprende-nuestro-cerebro/ Árboles de decisión – https://es.wikipedia.org/wiki/Árbol_de_decisión , https://www.lucidchart.com/pages/es/que-es-un-diagrama-de-arbol-de-decisionhttps://www.saedsayad.com/decision_tree.htm Big Data – https://www.qlik.com/us/augmented-analytics/big-data-ai   , https://es.wikipedia.org/wiki/Macrodatos Redes neuronales: https://www.ibm.com/cloud/learn/neural-networks . https://en.wikipedia.org/wiki/Artificial_neural_network Enlaces a los recursos que he publicado en anteriores …

IA, programación y robótica. Recursos II

Cómo aprende nuestro cerebro: neuronas, sinopsis, función sensorial, función integrador y función motora. Recursos. Cómo aprende nuestro cerebro – Daniel Rocandio https://www.ilerna.es/blog/aprende-con-ilerna-online/sanidad/como-aprende-nuestro-cerebro/ El Aprendizaje en Sistemas Biológicos – Sergio Mora Gutierrez https://sergiourbano.blogia.com/2008/060901-fundamentos-biologicos-del-aprendizaje.php

ESO. Inteligencia Artificial, Programación y Robótica. Recursos.

Tras un primer acercamiento al curriculum de la asignatura de IA, programación y robótica de 2º y 3º ESO (Comunidad Valenciana), analizando sus contenidos y criterios de evaluación, y ante la ausencia de libros de texto se ajusten al currículum de dicha asignatura , me he lanzado a preparar recopilar materiales que me han resultado …

ESO. Inteligencia Artificial, Programación y Robótica (Crit. Eval.)

2º Curso. Criterios de evaluación Estos son los criterios de evaluación de la asignatura “Inteligencia Artificial, Programación y Robótica” de ESO LOMLOE: Criterio Detalle 1. Identificar, investigar y emplear técnicas de inteligencia artificial y virtualización de la realidad en el abordaje y la búsqueda de soluciones a problemas básicos de la sociedad valorando los principios …

Bachillerato. Programación, redes y sistemas informáticos (Crit. Eval.)

Primer curso. Criterios de evaluación Competencia Detalle 1. Analizar problemas de diferentes contextos y tipo y afrontar su resolución mediante el desarrollo de software, aplicando el pensamiento computacional. 1.1. Analizar problemas de diferentes contextos y tipos mediante la abstracción y modernización de la realidad.1.2. Resolver problemas de complejidad media, aplicando el pensamiento computacional de forma …

Bachillerato. Programación, redes y sistemas informáticos (Contenidos)

La asignatura optativa “Programación, redes y sistemas informáticos” en Bachillerato es una de las novedades de las novedades de la LOMLOE en la comunidad valenciana. Contenidos Programación Representación de problemas mediante el modelaje de la realidad Abstracción, secuenciación, algorítmica. Detección y generalización de patrones Sostenibilidad e inclusión como un requisito del diseño del software Lenguajes …

ESO. Inteligencia Artificial, programación y robótica (Contenidos)

La LOMLOE en la Comunidad Valenciana incorpora la asignatura de “Inteligencia artificial, programación y robótica”, con los siguientes contenidos: Inteligencia artificial El aprendizaje en sistema biológicos. Decisiones y libre albedrío. 2º Sensores, tipología y aplicaciones Fundamentos de la IA. Arboles de decisión. Big data, redes neuronales. 2º Técnicas iniciales de IA: sistemas expertos, redes neuronales …

ESO. Asignatura de Tecnología y Digitalización. Contenidos

Actualización 29/6/2022: he añadido los cursos en los que se imparte cada uno de los contenidos. La asignatura Tecnología y Digitalización es una de las novedades de la LOMLOE, todos los alumnos deben cursarla una vez en 1º o 3º de la ESO. Podrían considerarse una fusión entre las asignaturas clásicas de informática y tecnología. …

A %d blogueros les gusta esto: